80、90甚至95年代的孩子，幾乎都沒有體驗過虛擬仿真實訓，那個時候，技術(shù)沒有現(xiàn)在發(fā)達，我們上學的時候，都是老師在板書，然后我們一起跟著老師的引導來學習，直到在95年代后，這些孩子們才陸陸續(xù)續(xù)接觸到多媒體教學以及電腦教學。而現(xiàn)在即便是99年出生的人，也幾乎都已經(jīng)步入了工作的階段，我們對于學校的發(fā)展，可以說還停留在我們上學的那個時期，因此，對于現(xiàn)代孩子上學是如何的科技與先進，我們一概不知，今天我們就來談一談，95后使用化工虛擬仿真實訓軟件后的心得體會。

化工虛擬仿真實訓軟件，對于很多學校或許都已經(jīng)不再陌生，化工專業(yè)的孩子們都知道，化工方面的課程，最重要的當然還是實踐，但實踐也表示需要有場地有材料，雖然學校能夠滿足建設實驗室，但并不能夠滿足所有學生都同一時間進行時間，因此，教育部門倡導學校，可以進行虛擬仿真實訓室的搭建工作，并且建設課程方面的虛擬仿真實訓軟件，化工虛擬仿真軟件便是其中的成員之一。

使用化工虛擬仿真實訓軟件，可以幫助學生進行化工設備實驗訓練，讓學生們充實自己的化工實驗經(jīng)驗，并且，該項軟件還能夠滿足班級內(nèi)所有的學生同一時間登錄，并進行實驗操作，虛擬仿真實訓具備反復實踐的優(yōu)勢，學生們只需要點擊重新開始，便能夠在此學習化工實踐，由于化工設備多樣化，而且設備儀器并不小，因此，虛擬仿真實訓軟件可以解決這一難題，能夠容納較多的實驗設備，并且規(guī)避在實驗中有可能發(fā)生的化學危險事項等。

00后以后的學生們，對于虛擬仿真實訓應該已經(jīng)漸漸熟悉，而我們來談一談95后面對虛擬仿真實訓時的一些真實感受：首先，這項軟件代表著我國科技發(fā)展的進步，是一項非常不錯的技術(shù)實現(xiàn)。而且虛擬仿真實訓軟件能夠讓多人同時登錄在線學習，這對于很多不愿意學習或者沒有機會接觸實驗的學生來說，是一個很好的學習機會，學生們不用在整天緊盯著理論內(nèi)容，背誦理論重點，可以通過計算機，就能夠進入到實驗室內(nèi)，進行實驗操作。虛擬仿真實訓具備沉浸式、交互式、構(gòu)想性，讓人仿佛置身其中一般的真實體驗。技術(shù)發(fā)展真的一天一個樣子，祖國未來的花朵也都在很優(yōu)秀的發(fā)展中。