基于虛擬仿真的護(hù)理教育是一種越來(lái)越流行的教學(xué)方法。它為學(xué)生提供了通過(guò)各種現(xiàn)實(shí)生活情境體驗(yàn)實(shí)踐臨床和決策技能的機(jī)會(huì)。然而，虛擬仿真方法屬于從低保真模擬到高保真模擬的連續(xù)體。河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司基于護(hù)理教育為目的確定開(kāi)發(fā)方向，讓學(xué)生們?cè)诨谔摂M仿真下的護(hù)理教育學(xué)習(xí)接受更加有影響力地學(xué)習(xí)。

護(hù)理臨床教育旨在將書(shū)本上的理論知識(shí)融入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。由于臨床實(shí)習(xí)、患者安全等問(wèn)題的快速變化，學(xué)生對(duì)患者護(hù)理的直接經(jīng)驗(yàn)和處理基于問(wèn)題的臨床情況的機(jī)會(huì)已經(jīng)減少。基與虛擬仿真的臨床教育是一種有用的教學(xué)方法，它為護(hù)生提供機(jī)會(huì)，通過(guò)各種現(xiàn)實(shí)生活情境體驗(yàn)實(shí)踐他們的臨床和決策技能，而不會(huì)影響患者的健康。

護(hù)理中基于虛擬仿真的臨床教育是指使用患者三維仿真，在虛擬的環(huán)境之中進(jìn)行的各種活動(dòng)，包括設(shè)備、受過(guò)訓(xùn)練的人員、逼真的虛擬環(huán)境和角色扮演，而不僅僅是操作人體模型。通過(guò)真實(shí)的臨床場(chǎng)景，基于虛擬仿真的護(hù)理教育干預(yù)可以培訓(xùn)新手和有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士，幫助他們發(fā)展有效的非技術(shù)技能，練習(xí)罕見(jiàn)的緊急情況，并提供各種真實(shí)的危及生命的情況?；谔摂M仿真的教育干預(yù)的優(yōu)勢(shì)包括提供即時(shí)反饋的能力、重復(fù)練習(xí)學(xué)習(xí)、模擬融入課程、調(diào)整難度級(jí)別的能力、個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及對(duì)不同類(lèi)型學(xué)習(xí)策略的適應(yīng)性。

仿真可以描述為從低保真仿真到高保真仿真的連續(xù)體?？梢愿鶕?jù)特定的學(xué)習(xí)成果和教育水平采用各種模擬方法。河南蘭幻研究開(kāi)發(fā)的護(hù)理虛擬仿真軟件內(nèi)包含所有的護(hù)理場(chǎng)景，幫助學(xué)生們實(shí)踐各種突發(fā)的護(hù)理狀況，減少出錯(cuò)和緊張感。

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