什么是虛擬仿真實(shí)訓(xùn)？

在我國(guó)高等教育教學(xué)中，由于虛擬實(shí)驗(yàn)的發(fā)展起步較晚，因此，在高等學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中也比較缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，并且在教學(xué)內(nèi)容以及在教學(xué)模式當(dāng)中都會(huì)存在一定的問(wèn)題。我們都知道，三維仿真軟件這門(mén)技術(shù)是非常先進(jìn)的， 并且其發(fā)展也沒(méi)有局限性，在使用范圍當(dāng)中也較為廣泛，在三維仿真軟件的過(guò)程當(dāng)中，可以讓學(xué)生充分的了解和熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并且更加深入的分析三維仿真軟件的重要意義。

分析應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)專(zhuān)業(yè)課程原理當(dāng)中它的主要目的是什么，在分析專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的運(yùn)作原理，更為有效的求證專(zhuān)業(yè)的綜合判斷，設(shè)計(jì)、材料、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)、場(chǎng)地等方面的技術(shù)問(wèn)題，提供很大的幫助。

通過(guò)三維仿真軟件來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，一般學(xué)校會(huì)設(shè)立響應(yīng)的實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)，從而把所需要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行集中管理，在這種模式之下，它不僅豐富了實(shí)驗(yàn)性，同時(shí)也滿(mǎn)足了教學(xué)需求，對(duì)此，我們也能夠看出來(lái)，三維仿真軟件不僅提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠幫助學(xué)生更加清晰的學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)課程。

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性以及出現(xiàn)的問(wèn)題

現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)中，由于會(huì)有很多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐時(shí)學(xué)生們就必須要對(duì)那些實(shí)踐設(shè)備完全掌握，這也是在專(zhuān)業(yè)課程中重要的一部分，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，這對(duì)學(xué)生在日后的工作崗位也起到非常大的幫助，但現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀，讓很多學(xué)生都沒(méi)有機(jī)會(huì)深度接觸實(shí)驗(yàn)設(shè)備，因此，改革實(shí)踐設(shè)備是非常必要的。

河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司了解到，在專(zhuān)業(yè)課程中，一般主要是對(duì)其設(shè)備的實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備本身去做了解、分析，其中的很多原理都需要具體的去做實(shí)踐，但很多專(zhuān)業(yè)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)困難是一方面，在教學(xué)中，學(xué)生數(shù)量多，多人觀(guān)察對(duì)一臺(tái)設(shè)備，如果初步學(xué)習(xí)便沒(méi)有學(xué)習(xí)好的話(huà)，后邊也很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在現(xiàn)代教學(xué)中，我們也必須要有新奇的想法，加入新的學(xué)習(xí)元素，從而來(lái)提高學(xué)生求知的積極性，一方面我們可以讓教學(xué)變得有趣化，另外一方面，我們也可以通過(guò)三維仿真軟件的方式來(lái)讓學(xué)生1對(duì)1學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。

在教學(xué)當(dāng)中的具體應(yīng)用

在三維仿真軟件教學(xué)中，虛擬專(zhuān)業(yè)實(shí)踐分成以下幾個(gè)部分：

（1）認(rèn)知

（2）交互

（3）訓(xùn)練

（4）考核

在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)中，尤其是化工專(zhuān)業(yè)，在過(guò)去的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生一般是通過(guò)課程理論講解來(lái)感受化工實(shí)驗(yàn)，即便是在實(shí)踐課堂中，也一般嫌少有機(jī)會(huì)過(guò)多接觸真實(shí)設(shè)備，因?yàn)榛ぴO(shè)備眾多，一臺(tái)設(shè)備的造價(jià)也非常高，學(xué)生多的時(shí)候，接觸化工實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)也相對(duì)較少，然而在現(xiàn)如今的教學(xué)模式中，又融入了新的元素——三維仿真軟件，學(xué)生可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)入超逼真還原仿真空間，并可以達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，了解設(shè)備的構(gòu)造，掌握設(shè)備的工作原理，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)交互時(shí)發(fā)生的一些變動(dòng)，在這種教學(xué)過(guò)程中，與時(shí)代同步，學(xué)生課堂也融入先進(jìn)應(yīng)用辦法， 同時(shí)也掌握了三維仿真軟件這門(mén)較為先進(jìn)的應(yīng)用方法。

專(zhuān)業(yè)課程多樣化，課堂需要實(shí)踐，當(dāng)前課堂如果滿(mǎn)足不了學(xué)生實(shí)踐，三維仿真軟件真的是不錯(cuò)選擇，并且應(yīng)用國(guó)家“科教興國(guó)”號(hào)召，緊跟教育發(fā)展步伐，在適時(shí)的階段做少量的更新?lián)Q代，對(duì)教育發(fā)展也起到重要幫助。