體驗(yàn)者頭戴VR(虛擬現(xiàn)實(shí))眼鏡,身穿動作捕捉設(shè)備,就可以十分真切地體驗(yàn)到腳手架倒塌、高層建筑失火、鋼筋滑落等施工時(shí)的危險(xiǎn)場景,并及時(shí)采取相應(yīng)的處理措施。這是4月27日在安徽合肥舉行的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)與教學(xué)資源建設(shè)論壇現(xiàn)場,來自北京的渠道經(jīng)理田源正在向一名體驗(yàn)者演示一套工程事故處理的虛擬仿真系統(tǒng)。

“在現(xiàn)實(shí)中,肯定不能讓建筑專業(yè)的學(xué)生去現(xiàn)場體驗(yàn)這些危險(xiǎn)。”田源向《新華每日電訊》記者介紹說,“但是通過沉浸式的虛擬仿真實(shí)訓(xùn),就可以讓學(xué)生很直觀地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)中的危險(xiǎn)。”

以上內(nèi)容摘錄自環(huán)球網(wǎng)，內(nèi)容有二次修改

是呀，正如這位負(fù)責(zé)人所言，在現(xiàn)實(shí)生活中是定不能夠讓學(xué)生們?nèi)ガF(xiàn)場體驗(yàn)這些危險(xiǎn)的事情，但是，在日常生活中，我們卻不能夠免去這些危險(xiǎn)事件的發(fā)生，但是又沒有經(jīng)過演練，在面對這些情況時(shí)該怎么快速沉著的應(yīng)對呢？

一系列的問題隨之也來了，怎么能夠保證學(xué)生的安全又能將專業(yè)的培訓(xùn)傳授給學(xué)生們。雖說還有理論教學(xué)的方式，可以將這些緊要的知識描述給學(xué)生們，但是書本畢竟還是書本，學(xué)生們可能已經(jīng)了解并熟知了事故的處理流程，但由于缺乏真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，能否做到臨危不懼，仍是一個(gè)極大的考驗(yàn)。

現(xiàn)在也有很多高校已經(jīng)把“高?！笔鹿省鞍徇M(jìn)了”學(xué)校，——通過虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，構(gòu)建真實(shí)“高?！笔鹿蕡鼍?，讓學(xué)生們通過虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，體驗(yàn)身臨其境的感覺，理性處理事故。

河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司主研虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，也接手創(chuàng)造過很多種虛擬仿真場景，幫助學(xué)生完成課堂實(shí)踐、助力企業(yè)達(dá)成員工培訓(xùn)目的，也為眾多企業(yè)、高職院校模擬過真實(shí)的“高危”事故現(xiàn)場，比如其中的安全培訓(xùn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件——中國鋁業(yè)河南分公司安全教育。

本次為中國鋁業(yè)進(jìn)行模擬的是通過真實(shí)還原的虛擬仿真場景，模擬事故現(xiàn)場，并對員工們進(jìn)行場景回放教育，展現(xiàn)在工作時(shí)發(fā)生的一些危險(xiǎn)實(shí)況，讓員工們也感受到生命的脆弱和安全生產(chǎn)的重要性。

這些也都是生活中常見的安全重要事項(xiàng)，當(dāng)然僅憑借口頭教育并不能夠讓人們感受到事情真實(shí)發(fā)生時(shí)的危害，所以，一些傳統(tǒng)教學(xué)解決不了的事情，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)便可以完美解決，但也并不代表虛擬仿真實(shí)訓(xùn)就可以表決一切，我們都應(yīng)該學(xué)會將兩者融合在一起，運(yùn)用在一起，才能夠?qū)⒔虒W(xué)的目的完整呈現(xiàn)。

河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司對虛擬仿真實(shí)訓(xùn)研究數(shù)年，旗下專業(yè)團(tuán)隊(duì)也都為資深成員，代表作諸多，截至到目前，收獲的軟件著作證書已經(jīng)可以鋪蓋一整面墻，更多三維虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件關(guān)注河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司：虛擬仿真實(shí)訓(xùn) 、三維仿真軟件：http://m.hughf.com.cn/