化學工業(yè)是國內(nèi)經(jīng)濟的供應鏈產(chǎn)業(yè)之一，與各領域及人民生活息息相關，對推動農(nóng)業(yè)、輕工、冶金、建筑、建材、能源、醫(yī)藥、航天、國防等其他工業(yè)部門的發(fā)展起著十分重要的作用，對招收就業(yè)、增加收入、滿足市場、滿足民眾多樣性需求也有著十分重要的意義。

化工化學專業(yè)目前在各大高校之間已經(jīng)普遍開設，化學專業(yè)實驗也是化學化工類專業(yè)學生實踐教學的重要環(huán)節(jié)。但近十年來，由于高校普遍擴招，實驗室內(nèi)學生人數(shù)越來越多，能夠滿足學生需求的實驗室建設費用又十分高昂、教師資源有限等因素，傳統(tǒng)實驗教學中存在的教學方法普遍單一，知識學習和實驗動手操作相互分離，學生缺乏學習主動性和創(chuàng)造性等，問題越來越突出，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不能完全滿足新形勢下的教學要求。而將開放式虛擬仿真實驗教學作為一種新的教學資源，便是能夠解決此問題的一種最有效的方法。

化學虛擬仿真在虛擬場景內(nèi)可以部分或全部替代高危險、高污染以及高消耗、高成本的實踐環(huán)節(jié)，從而有效緩解傳統(tǒng)實驗室內(nèi)教學資源不足的問題。而建設虛擬仿真化學實驗室，在對將要去相關企業(yè)實習之前的學生來說，便可以通過仿真教學軟件的演示及操作，使學生從宏觀上就能夠了解大型化工生產(chǎn)的具體流程，知道重點設備名稱及關鍵的實驗參數(shù)，然后再去現(xiàn)場參觀學習就可以起到事半功倍的效果；同時，通過化工虛擬仿真教學，讓學生在高度仿真的場景中進行安全高效的開展教、學、練、考，不僅可以節(jié)省大量時間和經(jīng)費，而且也避免了操作實際設備中有可能帶來的危險，還能有效提高學生的創(chuàng)新能力及實踐能力；當然，如果由于各種條件限制，學校暫時還沒有建立合適的教學實踐基地，化學虛擬仿真教學則可以部分或全部取代生產(chǎn)現(xiàn)場實習，起到彌補實踐教學資源不足的作用。

通過仿真實驗的開展，可以使學生對真實實驗難以開展的實驗項目的實驗機理、反應規(guī)律、實驗現(xiàn)象進行更深入的了解，有助于其對化學化工相關知識更加全面的理解和掌握，為學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習提供了一條可行的途徑。

河南蘭幻對化工虛擬仿真實驗研究數(shù)年，對化工也有了一定的了解，旗下也有專業(yè)化工虛擬仿真團隊，一直致力研究化工行業(yè)的虛擬仿真，例如：燃燒熱測定仿真軟件，便具有獨特的學習方法。

實驗聯(lián)系、認識儀器、模擬實驗、實驗考核四項功能模塊，囊括了現(xiàn)實實驗室的所有教學內(nèi)容。學生通過第三人稱的方式，進入虛擬場景，開展學習。

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